Petits et grands projets


« Aucun de nous ne sait ce que nous savons tous ensemble. »
Euripide,

Notre contexte professionnel empreint de mixité culturelle, linguistique est un atout majeur.
Notre diversité est garante d’une émergence d’idées et d’expériences riches et plurielles.

"Ça bouge dans la zone" est un espace de partage et de communication permettant la rencontre d’une diversité de réalisations qui nourrira la réflexion et l’intelligence collective.

Ce sont bien vos contributions et la mise en ligne d’une pluralité de projets qui serviront le collectif et "l’équipe AMLANORD" !

Cet espace est le vôtre : faites connaître vos projets, mutualisez ! Que les élèves et les enseignants soient fiers de présenter les travaux réalisés, les actions menées.
Qu’ils les partagent pour que d’autres puissent à leur tour s’en inspirer, s’en emparer…

Merci à toutes et tous pour votre participation coopérative !

Jean-Noël JOSSE - IEN AEFE en résidence à Mexico, zone AMLANORD




2019 - 2020



2018 - 2019


  • Sauvons la planète - Bogota

    À Bogotá Carolina Cepeda qui occupait cette année un poste d’enseignante remplaçante a mis à profit les heures au cours desquelles elle n’avait pas d’élèves pour mobiliser l’ensemble des classes de primaire sur un projet EDD .
    Des bacs répartis un peu partout dans l’école ont permis de récolter des bouchons en plastique .
    Madame Cepeda a animé un débat avec chaque groupe sur l’usage de matières plastiques et leur impact sur la planète.
    Elle leur a ensuite permis de réaliser une œuvre collective colorée avec les bouchons récoltés pour rappeler d’une belle manière que nous sommes tous concernés par la surconsommation de plastique et responsables des dommages qu’il cause à notre environnement.




Cliquez sur l'image pour visualiser le projet


  • Les TICE au service de l'adaptation scolaire

    JR est un élève de CM2 scolarisé au lycée français de Guadalajara depuis la maternelle.
    Au printemps dernier, les médecins lui ont diagnostiqué un cancer lymphatique.

    Face à cette double contrainte, le lycée français de Guadalajara s’est mobilisé pour qu’il puisse rester en contact avec ses camarades et son professeur.
    L’achat du matériel décrit ici et une bonne connexion internet lui permettent aujourd’hui d’assister à ses classes, d’y participer, d’entendre les remarques et commentaires de ses camarades, d’y souscrire, d’émettre des objections ou de rire avec eux.

    Lui qui était un élève un peu brouillon, met maintenant un point d’honneur à bien tenir ses cahiers.
    Ses parents témoignent que ce dispositif alimente pour une bonne part la motivation de JR à suivre son traitement.

    Sa guérison est en bonne voie, et il pourra bientôt partager avec ses camarades, en plus des apprentissages qu’il n’aura pas perdus, les joies des cours de récréation.


  • "O Sommet", APP sur le lycée la CONDAMINE

    El equipo atletismo et andinismo de la Asociación Deportiva logra su desafío 5000 metros!
    Info... Cliquez ici!

    L’équipe athlétisme et andinisme de l’Association Sportive réussit son défi 5000 mètres “Ô Sommets” !
    L’ensemble des élèves du groupe de l’Association Sportive Athlétisme et Andinisme a réussi l’ascension de l’Iliniza Norte (5126m),un des 10 "5000"m équatoriens.
    Félicitations à ces 8 filles et 8 garçons, élèves de 2nde à la Terminale pour leur bel exploit. Retour sur leur préparation tout au long de l’année et leur aventure en vidéo.
    Ce projet devrait prendre l'an prochain une autre dimension avec la participation, nous l'espérons de 2 établissements colombiens. Avec un autre défi en ligne de mire...A suivre donc!



Cliquez sur l'image pour visualiser le projet



  • FESTICOURTS 2019 - Les Lauréats

    Visitez notre page spéciale Festicourts 2019
    Voir la page...


  • Festicourts AMLANORD

    Autour d’un projet culturel, mettre en réseau les élèves, les enseignants et les établissements de la nouvelle zone Amlanord Promouvoir l’éducation au cinéma par la production de courts-métrages
    Promouvoir la langue française, le plurilinguisme et le pluriculturalisme des élèves
    Festival de courts-métrages annuel « Festicourts Chiltepe » (2017, 2018 et 2019)
    Tous les élèves du cycle 1 à la Terminale des lycées français de la zone AMLANORD
    Produire un film de 3, 5 ou 10 minutes selon l’âge : fiction, documentaire ou film d’animation
    Un jury d’enfants et d’adultes de toute la zone
    Pilotage : comité d’enseignants formateurs (EMFE, EEMCP2) et de cadres (Proviseurs, Directeurs, CPAIEN et IEN)
    Parrain : Luis Tellez, (réalisateur mexicain, Inzomnia produit par Guillermo del Toro - Oscar 2018, La Forme de l’Eau)

    Vous voulez participer... Cliquez ici!



Cliquez sur l'image pour visualiser le projet



  • Semaine de la francophonie

    La semaine dernière a eu lieu la "Semaine de la francophonie" au sein de notre établissement.
    Cette dernière a consisté en une série d'événements et d'activités culturelles inédites et uniques afin de célébrer la francophonie sous toutes ses formes, tout en mettant en valeur et à l'honneur la langue française, fédératrice d’un espace culturel commun à tous les francophones et aux amoureux du français.



Cliquez sur l'image pour visualiser le projet



  • Lire en Pyjama - Coyoacán 2018

    Le Lycée de San Salvador a donné une bonne idée à toute la zone puisque de nombreux établissements l'ont proposé cette année.
    Cette année, le 13 décembre, à la nuit tombée, les élèves de Grande Section sont venus à l'école maternelle, habillés de leur pyjama, pour écouter leurs histoires du soir.
    Accompagnés d'un parent et de leur doudou, les petits ont été bercés par les voix des enseignantes de GS. Une histoire de loup, une histoire d'ogre et de haricots magiques, une histoire rigolote et une dernière histoire, en espagnol, à la fois triste et douce...


Cliquez sur l'image pour visualiser le projet



2017 - 2018


  • FESTICOURTS CHILTEPE 2018

    Visitez notre page spéciale Festicourts Chiltepe 2018
    Voir la page...


  • Projet Lecture inter-degrés - LFM Mexico

    Le projet lecture inter degrés s’est déroulé en janvier et février 2018 au Lycée Franco-Mexicain de Polanco.
    Des lecteurs (Elèves de CM2 et sixièmes), ont lu des histoires à des non lecteurs (Elèves de GS et CP de début d’année).
    Des binômes ou groupes de 4 se sont retrouvés chaque semaine pour un temps de lecture partagée de 10 minutes.
    Projet très bénéfique, tant du point de vue de donner l’envie de lire aux non lecteurs, que du point de vue des lecteurs qui progressent tous!
    A refaire sans modération!
    Voir la page...



Cliquez sur l'image pour visualiser le projet


  • La diversidad es nuestra fuerza

    Colegio Julio Verne - Guatemala

    C'est beau de voir tous ces enfants chanter avec une justesse incroyable.
    Le texte est très joli, la musique aussi et on voit comme les enfants sont heureux et fiers de chanter ensemble dans quatre langues différentes.
    C'est un magnifique résultat !
    Un très grand bravo aux chanteurs et aux auteurs de ce projet.
    Nous sommes tous multicolores !

    LireLire le projet...
    LireLes paroles de la chanson...




Cliquez sur l'image pour visualiser l'extrait de la vidéo



  • LE COLIBRI VOYAGEUR

    Par les élèves de cycle 2 du Lycée Francais de Pereira, Colombie

    C’est l’histoire d’un petit colibri qui est de toutes les couleurs. Il est jeune, vif et plus rapide que les autres. Son battement d’ailes est extraordinaire. Tous les autres oiseaux l’admirent...

    LireLe carnet de bord... Lire


  • Street Art, installation d'origami - Quito

    « L’œuvre, ce n’est pas l’image elle-même, mais ce qu’elle provoque d’interrogation sur le lieu »
    Ernest Pignon
    Dans le cadre de l’année thématique de l’éducation artistique et culturelle (EAC) que l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger met en place durant l’année scolaire 2017-2018, un concours d’œuvres graphiques vous est proposé sur la thématique du street art ou art urbain.
    La proposition était de réaliser un mur d’origami mais un groupe a proposé de réaliser une origami en 3D qui serait ensuite intégrée dans la composition qui devrait au final regrouper tous les éléments sur un mur public.
    Lire Lire

  • Un sourire pour Pedernales - Quito

    « L’œuvre, ce n’est pas l’image elle-même, mais ce qu’elle provoque d’interrogation sur le lieu »
    Ernest Pignon
    Dans le cadre de l’année thématique de l’éducation artistique et culturelle (EAC) que l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger met en place durant l’année scolaire 2017-2018, un concours d’œuvres graphiques vous est proposé sur la thématique du street art ou art urbain.
    Nos élèves investiraient les murs abandonnés de Pedernales en travaillant sur une idée très simple : à partir de leur propre silhouette en noir.
    Lire Lire



2016 - 2017


  • LIVRE HYMNE A LA VIE - Bogota

    "Hymne à la vie",
    un bel élan donné à tous.
    Trop de vie qui déborde des poubelles !
    Les CM1B et CM2D de Bogota l'ont attrapée,
    malaxée, découpée, dessinée, collée,
    mise en mots, magnifiée.
    Bravo ! Lire


  • Buzios: projet à Brasilia de sortie géologique avec les 1eres S de Laurent Micoud

    Nous venons de rentrer de Búzios. Voyage génial cette année. On a découvert une plage avec des millions de disthènes !!!!
    La quête de l'histoire Lire

  • Buzios: de l'himalaya brésilien à l'ouverture atlantique

    Voir la vidéo Lire

  • EPI avec les 5èmes du lycée français Paul Gauguin de Panama

    Ce travail nous a permis de mobiliser de nombreuses compétences (comme vous pourrez le voir en PJ) avec nos élèves qui ont montré un réel enthousiasme autour de ce projet.
    L'objectif était de mesurer les variations d'un paramètre physique (le rythme cardiaque) en fonction de l'altitude et d'en expliquer les raisons.

    Malheureusement la variation d'altitude (1200m) ne nous a pas permis d'obtenir des résultats significatifs.
    Pour cette raison nous souhaiterions, si c'est possible, partager cette expérience avec d'autres établissements de la zone, situés si possible à une altitude supérieure à 1200m.
    Cet échange pourrait se limiter à des données chiffrées mais nous pensions surtout à réaliser un échange scolaire avec d'autres établissements de la zone en imaginant par exemple un accueil des élèves dans les familles de la classe correspondante.

    Enfin, nous savons que les EPI n'auront plus la même importance dans les années à venir mais ceci pourrait être présenté comme un projet interdisciplinaire s'il ne pouvait entrer dans le cadre d'un EPI.
    Nous souhaiterions donc présenter et proposer ce projet aux collègues de la zone afin de voir si certains sont intéressés pour nous accompagner en 2017/2018 et c'est pour cela que nous faisons appel à vous.
    Vous trouverez en pièce jointe un document présentant les compétences que nous ont permis de travailler cet EPI et quelques exemples de productions d'élèves.
    Robin Orsatti
    Télécharger les documents Lire


  • LE RECHAUFEMENT CLIMATIQUE UNE REALITE DE TERRAIN

    Le 30 mars 2017 les 7 élèves de l’atelier scientifique du lycée la Condamine ont participé, au relevé des données de la station météorologique mobile de l’Antisana. Lire

    SCIENCES ET TECHNOLOGIE
    AU LYCÉE FRANÇAIS DE CALI

  • Blog cycle 3 sur l’élevage d’abeille Lire


  • Blog démarche de développement durable Lire


  • Dans le cadre d’une démarche associant plurilinguisme et pluriculturalisme, d’une pédagogie valorisant les apports réciproques du Dire, Lire, Ecrire dans les deux langues, sans oublier le Voir et enfin d’un travail réellement mené par les élèves mais garanti par des adultes experts des langues, des valeurs et de la qualité, 3 courts métrages ont été réalisés par des élèves du Lycée Français de Cali
    « El retorno de Lola »
    « La casa que queria volar » et « Tres extraterestres en Colombia ».

    C’est une façon intelligente de partir de la production d’écrits qui crée de l’émotion pour mieux y revenir en post synchronisant de la voix en passant par la traduction, la coopération avec les grands du collège et la fabrication d’images.

    Le court métrage « Animate » nous donne d’ailleurs quelques éléments mais sans tout dévoiler, le mieux restant de vous rapprocher de l’équipe pédagogique du Cycle II de Cali.

    (A venir : des figures hautement symboliques dans les cultures françaises et colombiennes qui se rencontrent dans un scénario, que cela peut-il donner ?)

    Bruno SEWERYN, IEN AEFE en résidence à Mexico

    Voir les vidéos... Lire

    Jacinta et le club des légendaires Lire


    Jacinta et le club des légendaires exemple de programmation - utilisation de SCRATCH
    Scratch est un logiciel libre conçu pour initier les élèves dès l’âge de 8 ans à des concepts fondamentaux en mathématiques et en informatique.
    Il repose sur une approche ludique de l’algorithmique, pour les aider à créer, à raisonner et à coopérer. Lire


  • Pédagogues numériques, cherchons ensemble ! Le Modèle SAMR

    Ce n’est pas le numérique qui crée de la pédagogie mais de bons pédagogues qui innovent en pédagogique et qui bricolent de nouvelles choses inédites.
    Le modèle SAMR de Ruben Puentedura enseignant à Harvard et fondateur d’un cabinet de conseils sur la transformation de l’éducation via les TICE permet de penser et chercher de nouveaux usages.

    DANE Grenoble
    ou
    SAMR, Ecole Branchée

    D’établissement en établissement, nous voyons des enseignants et des élèves, des Tableaux Numériques Interactifs et des tablettes,
    des usages du numérique qui s’amplifient et se diversifient.

    Voilà ce que j’ai pu croiser à Managua Nicaragua au Lycée Victor Hugo.
    Des élèves acteurs du projet- Chaine de tutoriels : « Si tu veux, je t’explique ! » avec, quelque part, bien présent en coulisses, un enseignant garant de leur réussite.

  • La chaine est accessible à deux endroits :
    Canal YouTube: si tu veux, je t'explique
    Chaine Tutorielle

    Alors, Substitution, Augmentation, Modification ou Redéfinition ?

    Les grincheux nous diront qu’on le faisait avec un vieux super 8 et un banc de montage, que ce n’est que de la substitution.

    Ce serait méconnaître cette classe car la pédagogie qui est adossée à cette réalisation tend à amener les élèves vers la redéfinition :

    en effet, dans ce projet, les élèves ont analysé, évalué, créé puis mis à disposition.

    L’engagement de chacun dans ses apprentissages est ici signifiant.

    Donc bravo à tous, et continuez !

    Peut-être d’autres équipes inspirées vous rejoindront-elles ?


2015 - 2016


  • Problème à la ferme: EFAD Mexico

  • Sommes-nous bulle?

    Conte vidéo réalisé par les CM1/CM2 B de Panama
    J'aimerais faire la suite dans le cadre de l'App monde avec la classe de CM1 que j'aurai l'année prochaine et y intégrer des écoles du réseau car l'idée est de créer un hymne mondial , la musique comme langage universel, étant ce qui aiderait à à rééquilibrer la planète.
    Rizlane Moumen.


  • Palmarès du concours de création d’albums pour la jeunesse 2016.

    Grand prix du jury : Le Rêve de Dorothée : une histoire tropicool – CM2 du lycée français Paul-Gauguin de Panama



    lire la suite...
  • Leer / Lire en pyjama

    Jérôme Bruner, un grand psychologue américain a écrit un ouvrage intitulé
    « Pourquoi nous racontons nous des histoires ? ».
    La réponse est finalement assez simple :
    - Tout bonnement car cela permet de se construire et se rassurer en tant que sujet pensant !...

    lire la suite...



    Le projet

  • concours mon oeil des mondes - Prix spécial du jury

    la photo...



    Le projet

  • Un raconte tapis: Les 3 petits cochons . CP2 - Guadalajara


  • "On écrit sur les murs" - Clip CM23 - Guadalajara



    Clip officiel Unicef

  • "Le tour du monde de Frida et Paul" - GS Guadalajara


  • Ça bouge aussi à Guadalajara - Architectur'Art 2016 - les productions

    Site Architectur'Art 2016 - Guadalajara - Code: fridak